“许老师好！”隆安县第二小学数学教师许香慧刚走进二年级教室，孩子们便欢呼起来。许香慧一个手势，孩子们都迅速回到座位坐好，眼睛齐盯着老师。这些孩子喜欢许老师，许老师定下的规矩，他们也很乐意去遵守。对他们来说，这位老师能在课内课外给他们带来很多惊喜和乐趣。

上许老师的课真快乐

　　许香慧有一手扎实的简笔画功底，刷刷几笔，一个个栩栩如生的小动物就出现在黑板上。“哇，好漂亮啊！”在孩子们的惊叹声中，一节有趣的课开始了。

　　“许老师上课经常让我们玩游戏，我们觉得很快乐。”孩子们说。许香慧把枯燥的口算练习变成了小组间的竞赛游戏；在教室里模拟各种生活场景，让孩子们用数学解决生活中的问题；让孩子们自己动手，给同桌量身高，给桌椅测长度……在许香慧的课堂上，孩子们在玩中学，在乐中学，玩得出色的还有“奖励”——一朵朵小红花，这是许香慧教学上的常用法宝。

　　这是2004年实施新课改以来，许香慧逐渐摸索出来的新的教学模式，与以往传统的教学模式相比，她更关注让学生动手实践、自主探索、合作交流，更关注学生在学习活动中表现出来的情感和态度。

一个学生都不放弃

     “假如有一个孩子学习成绩上不去，我心里就特别着急，所有的学生，一个都不想放弃。”许香慧经常这么说。许香慧长期担任低年级的数学教学工作，教过的班级人数都在60人左右。孩子们的基础知识、接受能力参差不齐，要保证全班学生的学习成绩谈何容易？但是许香慧做到了，她教过的班级在期中、期末检测中的及格率和优秀率经常达100％，尖子率甚至达到90％以上。

     在许香慧眼里，从来没有所谓的差生、后进生，她称呼那些学习成绩暂时落后的孩子为“学困生”。与别的老师不同，许香慧喜欢把“学困生”放在前排。“这些孩子成绩差大多是因为思想不集中，容易开小差，放在我的眼皮底下，可以随时监督和指导。”同时，许香慧还经常给“学困生”开小灶——布置另外一份作业。她认为孩子的基础不同，布置的作业在难度和数量上也要相应改变。虽然此举让许香慧的工作量相应增加了很多，但她丝毫不以为苦。

　　许香慧教过的一个班上，有一位叫浩浩（化名）的调皮孩子。孩子不仅不做作业，还常常招惹是非，学习成绩总是在40分左右“晃悠”，每天还有不少同学来“告状”。许香慧急了，连忙到浩浩的家中探访。这是一个父母离异的孩子，因为家中没人督促学习，孩子的学习态度不好，成绩一直上不去。许香慧每天见缝插针，课间休息，课外活动，一有时间就把浩浩“拎到”办公室给他辅导作业。渐渐地，孩子的小毛病改掉了不少，作业也能按时完成了，期末成绩还提高到了70多分。

老师们的“师傅”

　　县二小一直实行老教师带新教师的制度，师徒结对，互相帮助，互相促进。许多数学老师都愿意将许香慧当成“师傅”。许香慧在县二小是名副其实的“骨干”。她是广西“第二期21世纪园丁工程”的优秀学员，参加过各种国家级、省级培训。长期的教学实践、多次的学习培训让许香慧的教育教学理论日益丰富，课堂教学能力明显提高。

　　在学校开展的教研活动中，许香慧当仁不让，总是乐于承担全校名师示范课、课改教研课等，并在备课、听课、评课或反思等环节给教师们许多指点和启发。

　　许香慧还经常指导老师参加各级各类课堂教学比赛，与他们推敲教案，精心设计教学环节。卢小燕等多位老师参加市级、县级的课堂教学评比获得好成绩，许香慧功不可没。

　　说起许香慧的课件制作水平，县二小的老师们都深感佩服。2003年，许香慧在县教育局组织的“骨干教师下乡巡回讲课”活动中，首次使用电脑制作课件进行授课，新颖的教学方式，形象直观的画面获得了学生的欢迎和老师的赞许。此后，许香慧利用业余时间自学课件制作，并参加了相关培训，制作水平很快提高。几年来，她曾为本校教师或校外教师制作了几十个赛课或研究课的课件，还担任了学校课件制作培训班的主讲教师，让多媒体教学逐步在全校普及。

　　从教16年，许香慧获得了无数荣誉：2006年被评为南宁市“优秀教师”、被授予南宁市“十一五”时期“教学骨干”荣誉称号、2007年被评为南宁市“基础课程改革试验先进个人”……可许香慧从不觉得自己有多伟大，她认为自己只是做了一个老师应做的事情，尽了应尽的责任，“我只想做一个合格的老师！”这是许香慧用强烈的责任心和孜孜不倦的求知精神凝聚成的肺腑之言，虽然朴实，却令人肃然起敬。（来源：今日隆安　黄艳英）