新华社南宁９月８日电（谢裕增）如今在很多非师范生眼里，教师岗位和教师资格证成了 “香饽饽”，想考教师资格证以及“转行”当老师的风潮在非师范中越刮越劲，一些非师范生说，他们想毕业后能教书育人，享受节日的快乐。

    非师范生考教师资格证原因各不同

    广西师范学院管理学院公共事业管理专业大学生的陈涛想“转行”很久了。他家人一直希望他能当一名教师，陈涛本人也非常喜欢教育工作，高考志愿他填了师范专业，可惜分数不够未能如愿。上大二时，他想过要转成师范专业，但他当时对转专业的各种规章流程不清楚，错过了转专业的黄金时间。刚好，今年８月底广西举行２００８年下半年申请认定教师资格人员考试，陈涛觉得要好好把握这次再选择的机会，于是他就整个假期都在学校复习。

    像陈涛这样想“转行”的非师范生不在少数，同样是这个学校的学生邓全昌说：“我们班有３０多个同学希望通过考教师资格来转行。” 邓全昌去年已经考取了教师资格证。

    邓全昌的专业是新闻学专业，相较其他同学而言，他“转行”比较早，他在大二就选修了教育学、心理学等几门考教师资格证必修的科目。他介绍，考证的培训费、教材费、报名费只需４３０元，相比其他动辄上千的资格证来说，还算便宜。考试难度也不是很大，一般考生在接受培训后都能顺利过关，再通过教师资格认定部门组织的面试、试讲等就能够顺利取得教师资格证。

    广西大学的小聂２００６年毕业，她说，自己是非师范类毕业生，早就做好了心理准备，考虑到城市教师岗位已经相对饱和，她把目标锁定了县城的学校。现在，她在贺州昭平县一中学任教，她说：“教师是一个相对稳定、社会地位持续上升的职业，谋一份教师职业，已经成为很多大学生的选择。”

    广西民族大学大三的学生吴永祥从未将当老师当作自己的职业理想，但他认为，非师范生拿到教师资格证不是什么糟糕的事情，“教师资格证含金量大，有证在手，将来失业的几率就少一分。”

    笔者调查发现，除了教师行业本身吃香之外，更多的学生是把教师资格证作为就业的筹码和敲门砖。吴永祥说：“我们班的同学都说，教师资格证是用来‘防身’的。” 据他了解，他们班有３０多人拿到了教师资格证，但是毕业后真正想去当老师却不到５０％。

    专家分析“非师范生考教师资格证热”

    中国社会科学院研究员李惠国分析，国家对教育越来越重视，老师的社会地位以及福利水平不断增高，许多人看到了教师的优势，就匆匆地扎堆报考教师资格证。他认为，只要国家对教育支持力度继续增大，师范热的趋势还会持续下去。

    李惠国说，近年来大学生就业形势严峻，不少学生感到负担很重，产生就业恐慌。但是很多学生考证只是为了增加就业筹码，根本不了解自身的实际情况，更没有进行职业规划，只是在盲目跟风考证。

    他提醒，非师范专业大学生从教应该考虑周全，不能看到它好的一面就头脑发热。“现在的初、高中教师都面临着沉重的升学压力，他们的工作压力并不比其他行业小。教师待遇虽然不断提高，但是这并不代表教师行业已经成为高收入行业。”

    据悉，非师范生“半路出家”当老师，求职要比师范生难。广西大学汉语言文学专业毕业的小覃回忆，今年４月份广西举行高校毕业生招聘会，小覃想应聘个中学教师的岗位，却接连被拒，原因是她不是师范专业的学生，尽管她已通过了教师资格考试。招聘单位说：“非师范生进入教师的角色要比师范生慢得多。”

   教师资格证只是“敲门砖”，要成为好教师仍需努力

    广西师范学院教育系教师方媛说，２００１年，我国实施的教师资格证制度打破了师范生担任老师的“行规”。然而，教师工作专业性很强，要求从业者懂得教育原理、掌握教育规律。师范生和非师范生并不在同一起跑线上，非师范生不要高估了教师资格证的效用，它只是走向教师岗位的“敲门砖”，并不是万能的“通行证”，许多学校看重的是毕业生实际教学的能力。

    广西贵港市平南县大鹏初中副校长张雄认为，实行素质教育，教师的角色更应该是多元化的，取得教师资格的非师范生，因其专业侧重的不同，发挥的作用也不同，我们学校前年招来一个新闻专业的大学生，他除了把语文教好外，还把学校的通讯社、文学社搞得有声有色，为学校带来了新鲜空气。

    张雄说：“非师范生的确在教育学、心理学上没有受过系统训练，也少有见习讲课的经历，但他们的优势也很明显，如知识面较宽，容易靠自身的影响力获得学生的敬佩、信任，也容易和学生形成共鸣。”

    他建议，非师范生想成为好教师，课余时间最好多到附近学校见习、试讲，多接受不间断的培训，多跟有经验的教师学习，多进行不断的实践和总结，同时更要注重师德的培养，只有这样，方能成长为优秀的教师。（完）